-El secretario ejecutivo del organismo, Gino Cortez, realizó una visita oficial a Iquique para presentar la primera evaluación censal de habilidades lectoras en 2° básico.
-La iniciativa, que forma parte del Plan Chile Aprende y Avanza, busca disponer de información temprana para fortalecer los aprendizajes desde los primeros años de la trayectoria educativa.
Iquique, 29 de septiembre de 2026.– El secretario ejecutivo de la Agencia de Calidad de la Educación, Gino Cortez, realizó una visita oficial a la ciudad de Iquique, acompañado por el Seremi de Educación, Leonardo Gálvez, para presentar Impulso Lector, la primera evaluación censal de habilidades lectoras en 2° básico con que contará el sistema educativo chileno.
La iniciativa forma parte de las acciones contempladas en el Plan Chile Aprende y Avanza, impulsado por el Ministerio de Educación para fortalecer los aprendizajes fundamentales en lectura y matemática desde los primeros años de las trayectorias educativas.
La implementación de Impulso Lector adquiere especial relevancia tras conocerse los resultados de PISA 2025, que evidenciaron una disminución significativa de los aprendizajes en Lectura y Matemática. Respecto de PISA 2022, Chile disminuyó 12 puntos en Lectura y 9 puntos en Matemática, mientras que Ciencias Naturales se mantuvo estadísticamente estable. La caída se produjo en un contexto internacional de descenso: el promedio OCDE disminuyó 14 puntos en Lectura y 10 en Matemática.
En este contexto, Impulso Lector constituye una de las respuestas orientadas a actuar antes de que las dificultades se consoliden a lo largo de la trayectoria escolar, generando evidencia desde 2° básico para que los establecimientos puedan tomar decisiones pedagógicas basadas en información oportuna.
“Nuestro desafío es que todos los niños del país lean comprensivamente en 2° básico. Esta evaluación es una gran oportunidad de medición y foco en la lectura para las comunidades educativas y la política pública. Como institución estamos muy contentos de disponer esta evaluación al sistema en 2° básico, que permitirá a todos los establecimientos educacionales del país contar con información de forma temprana; esta herramienta nos permitirá afinar el diagnóstico y lograr que, en un mediano plazo, todos los niños del país lean comprensivamente en el nivel esperado”, señaló Cortez.
El desafío de los aprendizajes en Tarapacá
La presentación de Impulso Lector en Iquique cobra especial importancia frente a los resultados educativos de la Región de Tarapacá. Los datos Simce muestran que la región presenta promedios inferiores al promedio nacional en Lectura y Matemática, tanto en 4° básico como en II medio.
En Lectura de 4° básico, Tarapacá se encuentra por debajo tanto del promedio del país. Si bien el grupo socioeconómico bajo mostró una trayectoria al alza entre 2022 y 2024, la última medición registra una caída significativa en la concentración de estudiantes del nivel adecuado y un aumento en la concentración de estudiantes del nivel insuficiente en comparación con el promedio nacional.
En Lectura de II medio, en tanto, la región registró una fuerte disminución de sus puntajes en la última medición, especialmente existe un aumento en la concentración de estudiantes en nivel insuficiente en comparación con el resultado nacional. Entre 2022 y 2025 se observa una recuperación de los aprendizajes, aunque los resultados por grupo socioeconómico presentan trayectorias diferentes y oscilantes.
Para el Seremi Leonardo Gálvez, “estos antecedentes refuerzan la necesidad de contar con información desde los primeros años de escolaridad, de manera de impulsar -desde esta etapa- las mejoras en las experiencias de aprendizajes. Por eso queremos poner todos los esfuerzos desde la educación inicial, porque es allí donde la trayectoria tiene que potenciarse y reforzarse para que ocurran buenos resultados posteriormente. El Impulso Lector será un apoyo importante, por eso estamos confiados en que podremos ir avanzando”.
Durante su visita a Iquique, el secretario ejecutivo destacó precisamente que las dificultades que posteriormente muestran evaluaciones como Simce y PISA deben abordarse desde etapas más tempranas de la trayectoria educativa.
“Hasta 4° básico los niños aprenden a leer y desde 4° básico en adelante leen para aprender”, recordó Cortez, enfatizando el papel que adquiere la lectura como herramienta para avanzar posteriormente en las distintas áreas del conocimiento.
Una evaluación inédita para 278 mil estudiantes
Impulso Lector será aplicado entre el 16 de noviembre y el 4 de diciembre de 2026 a aproximadamente 278 mil estudiantes de 2° básico de todo el país. La aplicación se realizará durante dos jornadas y contempla el despliegue de más de 7 mil examinadores. Lo que se traduce para la región de Tarapacá en 14.702 estudiantes pertenecientes 111 establecimientos educacionales
Durante la primera jornada se evaluarán habilidades precursoras de la lectura. En la segunda se abordará la comprensión lectora y se realizará individualmente una actividad de fluidez lectora, que contempla el registro de la lectura en voz alta de cada estudiante para posteriormente analizar dimensiones como velocidad, precisión y expresión.
La evaluación permitirá distinguir tempranamente entre estudiantes que avanzan en su aprendizaje lector con la enseñanza regular y aquellos que pueden requerir apoyos adicionales. Su propósito es diagnóstico y formativo: los resultados entregarán información para orientar las decisiones pedagógicas de las comunidades educativas y no tendrán consecuencias punitivas para los establecimientos.
